1、开展心理健康和生命教育

作为心理健康教育示范校，我校一直重视心理健康教育，对班主任、任课教师进行分层专题心理健康教育。本学期初，我校邀请了华东政法大学硕士导师张海燕教授给教师作了《教师压力释放和情绪管理》，帮助教师审视自身的压力和学会情绪管理能力，一方面，我校还通过德育主任和心理老师给班主任、任课教师们作了《提升孩子的抗逆力》和《学生常见心理问题识别与对策》的讲座，帮助教师了解孩子，培养抗挫折能力。

学校专职心理教师与班主任发掘《幸福课程》、《小学生心理自助手册》等教材资源，关注学生心理健康教育的内容，并将生命教育作为重点，培养学生爱护自己、珍爱生命、以及积极的人生观。

此外，我校利用校园电视台“幸福加油站”进行了14次播放，宣传心理知识，解决学生的烦恼。在10月10日世界精神卫生日这天，对学生进行“健康心理，快乐人生—关注儿童青少年心理健康”的宣传，在11月14日，开展了生命意义的教育。

2、做好分析、预警、宣传相关工作

   学校一直对三四五年级建立了心理档案，对于一二年级学生，只有接受咨询的学生才有心理档案，通过本次市教委的会议精神，我校积极响应，要求班主任精准排摸家访，并与心理老师一同于11月16日，完成了全校所有在籍学生心理档案的建立工作。其中，班主任对每位学生家庭氛围、人际关系、情绪管理、学习情况、自我评价与行为习惯作了细致的描述，有利于对学生进行针对性教育和干预。对于新学期班主任筛查出的或转介的问题学生，心理辅导老师认真做评估，与学生、家长进行辅导。严重的学生，专职心理教师及时转介嘉定区未成年人心理健康教育中心等专业咨询和医疗机构。另外，我校对于24小时热线电话4008205081加强宣传，并能做到学生、家长与教师的100%知晓率。

3、用好学校心理辅导室

   我校心理辅导室每天开放至少八小时，兼职心理老师根据排班表每天在心理辅导室值班，接待学生前来预约与咨询。开学至今，心理辅导中心共接待35人次学生、家长、老师的咨询，其中多见多动症、情绪问题、行为问题，另也有班主任危机转介的案例，心理辅导室会进行认真评估，给予科学、专业的辅导，帮助他们解决心理困惑。我校心理辅导中心共有接待室、办公室、沙游室、阅读室、放松室等，功能区域齐全，并接受学生预约体验，让学生放松心情，也能获得问题的解决。。

4、做好学校管控应对预案

   我校建立危机事件的心理危机干预预案，心理危机及预防工作实施方案，以及校园危机事件处理相关工作及分工事项。在教工大会以及班主任会议中，分管安全工作的陆江华校长重点讲解了心理危机干预的方案及其分工协作的流程，让每位教工在危机事件发生了，做出最快最好的反应，将伤害和影响降到最低。