本学期，学校教学工作贯彻落实《2018学年度上海市课程计划》、《嘉定区小学基于课程标准的教学与评价工作实施方案》及《安亭小学2018学年度工作计划》，坚持“响应儿童需要，享受教育生活”的办学理念，以“基于课程标准的教学与评价”、《聚焦学生学习，提升课堂品质的区域行动研究》等项目为抓手，深化小学课程与教学改革，科学合理安排教育教学活动，优化学校教育教学管理，提高教学质量，提升学校内涵发展。

一、   推进“基于课程标准的教学与评价”

1、开展校本培训

学校邀请了华东师范大学教授博士生导师孔企平老师为全体教师作培训，聆听了专题讲座《开放性学习项目于学习质量的提升——指向核心素养的教学与评价改革》。培训中，王教授首先为大家介绍了项目学习与提升学习质量的关系，随后分别介绍了开放性学习项目的概念、评价框架和举例分析，最后简单介绍了开放性学习项目如何促进教学改革。

2、加强课堂研究

学校通过加强日常随堂听课、开展教学调研、组织各类教学研究课，引导教师对“基于课程标准的教学”进行实践与研究。本学期，杨麟老师参加上海市中青年教师音乐学科教学评比获二等奖；学校4人次执教了区级教研课（数学1，英语2，自然1）；孙宝静和南欢在区教学新秀赛中分别获得自然二等奖和美术三等奖；数学承办了区级教研活动，承办了“基于课程标准的教学与评价”的单元教学设计美术区级集体备课活动，英语学科承办了区级教研活动暨评价联盟学校优势学科展示活动。推荐特教教研组、数学教研组和英语教研组参加区优秀教研组评选，数学组和英语组被评为区优秀教研组。

3、落实科学评价

本学期，通过“评价方式”的理论学习，以课程目标为依据进行学生的学业评价，使过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、主观评价与客观评价紧密结合。探索选择反应测试、建构反应测试、表现性评价等在不同学科中的应用。学校语数英学科通过研读《各学科评价指南》，进行单元及期末双向细目表的制定及命题。技艺类学科以多元方式进行基于标准的学生学业评价：自然、劳技学科尝试多元评价并进、音乐学科尝试等第制评价“我型我秀”音乐会、体育评价尝试“体质测试”分年级项目展示、美术评价学科尝试“一纸两册”评价。

评价的结果严格实行等第制，并进行分项评价，在成长记录册中以等第和评语相结合的方式呈现，给予及时有效的正向反馈，做到规范地进行学业评价。中高年级纸笔测试前，教师根据各学科课程标准，制定评价方案，明确测试内容与评价维度。通过编制双向细目表、制定评分标准和表现水平参照，做到科学地对学生进行学业成果的评价。

4、规范作业布置

学校杜绝购买任何教辅材料，作业做到每天向家长公示，语数英三科协调控制作业量。各备课组加强课内外作业的设计与研究，做到基于课程标准、精讲精练，切实减轻学生课业负担。低年级着重研究口头作业的设计。

5、落实案例撰写

在2018年区基于课程标准的教学与评价案例评比中，我校教师积极参与，选送了4篇案例参加区评选并获得佳绩。赵慧老师撰写的《基于课程标准的小学美术单元课程评价》获一等奖；褚秀萍老师撰写的《关注课堂有效提问，促进评价融入教学》获二等奖；夏奉安老师撰写的《目标教学评价一致性，有效提升课堂高效能》获三等奖。

二、推进“1＋1＋X”项目研究

为了进一步深化学校综合改革，提高学校办学品质，提升教师专业素养，为学生发展提供优质的教育服务。本学期，根据我校的实际情况调整并增减了一些项目，各项目组在组长的带领下开展了相关的研究与实施。于12月开展了两次项目汇报活动，全校老师对所有专题项目和学科项目的研究进展有了进一步的了解，组织全体教师撰写项目教学案例。

（一）学校项目

学校校级层面进行顶层设计，推出安亭小学《爱弥儿课程规划》。依据规划教导处带领全体教师，依据标准，研究教材，从课程内容、课程实施、课程评价三方面分年级分学科制定了国家课程校本化课程指南，并邀请学科专家对教师制定的课程指南进行指导、修改。于2018年出版了《快乐的爱弥儿》课程指南。以安亭小学为首的联盟学校围绕“教育教学评价”项目展开实践研究，《文汇报》整版刊登安亭小学新优质联盟在学业评价中的改革。

学校参与区重大课题的子课题为《以项目化学习方式提升学习品质的实践研究》，力图通过重组学科教材，优化教学内容，合理配置教学时间等方式，设计项目化学习方案，对国家课程进行校本化实施。在项目化学习的过程中，转变师生角色关系，从而变革教与学的方式使学生在好奇与兴趣、专注与坚持、自主与合作、迁移与运用、想象与创造等方面的学习品质得到提升。目前学校超过半数教师参与课题研究，项目化学习从技艺类向全学科推广。本学期语文学科开展《情景作文项目化实施研究》，撰写了万字的课例研究报告；数学学科开展《开放性项目与学习品质提升》项目，英语开展阅读项目，技艺类继续进行集中技能强化项目。

（二）学科项目

1、低年级语文绘本阅读：基于文本，指向课堂的绘本阅读方式的构建，通过绘本导读、情境对话和拓展链接让学生“跟着”课文读绘本，让儿童语文生活拥有诗意和远方。

2、语文全景课堂：依托全景平台，有序开展同步课；依托微信平台，加强校际联动；撰写案例论文，助推专业成长。

3、语文情境作文：建立作文素材库；实施培训课程；撰写研究报告。

4、数学思维技能：培养操作技能；建构数学模型；提升数学心智技能；形成数学思想方法。

5、英语阅读技能：基于课堂提问的形成性评价：基于目标设计提问、基于提问进行评价、关注思维修改提问。

6、体育分年级项目化实施：一年级：围棋、二年级：篮球、三年级：击剑、四年级：游泳、五年级：排球。集中面授、分组练习、集中技能强化训练、年级比赛提高技能。

7、美术“慧读慧画”：个性化研设计；“像大师一样……”研品读；“像大师一样……”研再创；多元化研评价。

8、音乐分年级项目化实施：基于学生认知规律下的音乐教学新模式探索：确定分年级主题、分年级实施、幸福大舞台。

9、在自然学科中实证意识的培养：以实验数据佐证实验结论；以科学工具测试佐证实验结论。

10、劳技课堂中培养学生创新能力：基于课堂教学培养学生创新能力的模式：课前准备、提交结果、展示结果调整策略。

11、生涯情景剧：基于助人自助的生涯教育模式：招募：成立团队；自助：角色宣泄自我疗愈；助人：根据生涯议题选择助人形式。

12、信息科技教材重组研究：教材重组、项目进展、调整策略。

（三）专题项目

1、入学季：课程设计；课程实施（学科教学、学生行规）；成果展示（家长开放日、“开笔礼”活动）。

2、毕业季：课程设计；课程实施（学科教学等）；成果展示（纪念册、摄像和摄影记录）。

3、数字教材：基于课前诊断教学策略优化模式：课前自学、提交结果、分析结果调整策略。

4、合作学习：教师理念发生转变，领会“合作学习”的核心思想；教师积累了开展 “合作学习”经验，具备一定的 “合作学习”课堂实施能力；学生初步形成合作意识，具备初步的合作技能；学生知晓并能运用了2-3中合作策略进行合作学习。

5、慧雅阅读：了解“慧雅阅读”的内容；实施过程及评价；提炼策略。

6、STEM+：基于解决实际问题的学习模式：剖析STEM+元素、STEM+、设计制定项目目标、选取实施点、反馈调整。

7、幸福课程：研读教材教案体系化；学习理念课程活动化；统整内容活动校本化；体验幸福课程特色化；年段推进展示实践课。

8、蒙特梭利：基于教育评估的VIP课程服务模式：班主任筛选、完成评估制定方案、提供VIP课程服务。

9、全景课堂（音乐）：基于教法分析的联合教研模式：挖掘教材、联合研讨、课后反思。

10、技能集中强化：基于教学内容重组的项目化学习模式：四五年级技艺类学科技能集中强化学习，每个学科各一周（体育两周），涉及的学科：美术，音乐，自然，体育，劳技，写字。

三、落实教师各类培训工作

1、十三五教师培训工作

    （1）校本培训。十三五期间，嘉定区中小幼校本研修内容主要分四个模块。根据上级精神和我校的实际情况，2017学年申报了两门课程：师德与素养模块《思维激荡，智慧火花》（2学分）；实践体验模块《基于标准与学科特点的课堂转型研究》（3学分），本学期完成平台上申报、开班、管理和赋分工作。2018学年申报了两门课程：师德与素养模块《感悟“善”“上”文化，乐享教育生活》（3学分）；实践体验模块《着眼于发展的学生学业评价（二）》（3学分），本学期完成平台上的申报和开班工作。

   （2）教师教育管理平台工作

按照区师训要求，组织教师根据自身需求参加市级共享课程的抢课和十三五中期网上调研工作。所有教师都参加了各学科市网络教研活动。

2、见习教师基地培训工作

我校作为见习期教师培训基地学校，本学期继续做好见习教师的培训工作。周一是通识培训和班主任培训，周五是学科培训。学期初为每位见习教师安排了两位带教老师，开展了签约仪式。每次活动和培训都精心安排，活动形式多样，培训内容涉及职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面。学科指导在一课三磨上突出指导，12月严格按照区“我的第一秀”评比方案开展了 “我的第一秀”评比活动。11月接受了区基地年检，按照要求准备了相关资料，得到了领导和专家的肯定与好评。

四、落实开展体卫艺科等其他条线工作

    1、体育条线

开展丰富多彩的校园体育活动。成功举行了校跳绳节，成绩比去年有了长足的进步。另外，全校师生通力合作，认真训练，以饱满的精神面貌参加了区大课间评比活动，获得区三等奖。

认真做好各个运动的日常训练和梯队建设。学校现有男女篮球队3支、游泳队2支、排球队1支。每个运动队都是由专业教练带训，学校并配有体育专职教师担任助教。各运动都能认真落实每天的训练任务，重视梯队建设，做好老中青队员的帮教。

积极参加各级比赛，成绩斐然。本学期各个运动队代表学校积极参加了各级各类比赛。主要成绩：女子篮球在第十六运动会上获得冠军。市级获奖12项，        区级获奖8次。

2、科技条线

自然组参加嘉定区小学自然学科教学具制作与展示评选活动，陈豪老师的《物体承重结构演示装置》获得一等奖，潘宝兴和张特榕老师的《多功能温度计》获得三等奖。辅导学生获奖也是成绩斐然：全国奖项15项，市级奖项27项，区级奖项71项。

3、艺术条线

学校成为首批管乐联盟单位和戏剧联盟单位，并参加了戏剧联盟成立仪式展演活动。

举办了第19届校园艺术节活动，给同学们搭建展示特长的舞台，给孩子们一个展示的机会。学生们踊跃参加，认真准备，艺术教师们分工合作，有序组织活动，让每一位同学都能参与进来，享受艺术的熏陶，营造良好的艺术氛围。

开展走进大师的教学研究——协同雅昌艺术中心，开展流动美术馆进校园的活动。学校层面，有四年级一次欣赏大课，五年级部分学生一次创作课。

在各类各级比赛中和活动中不断实现自我。音乐组收获了18个奖项，其中包括全国级1个、市级奖1个，区级奖16个。在本次区艺术节活动中获优秀组织奖。杨麟老师获优秀指导老师奖。美术组收获了33个奖项，其中包括市级奖1个，区级奖32个。

5、特教条线

教研工作以蒙特梭利项目作为随班就读教研组建设的抓手，更规范开展系列培训和各项工作。9月，完成上海市特教资源库优秀视频资源上传工作；11月完成我校特殊学生上传上海市特殊教育信息通报系统工作、迎接好嘉定区特殊教育常规巡访工作、完成对随班就读学生社会适应量表的评估工作、完成上海市随班就读学生评估情况调研工作。

本学期特教工作取得了一些成绩：陈海锋、孙文冲分别荣获2018年嘉定区特教资源征集一二等奖，王泽滢老师荣获2018年度嘉定区特殊教育优秀个人，学校被评为特殊教育先进集体。

6、图书馆工作

本学期除了做好每日的图书借阅、借书证的挂失与补证、归还图书的上架、图书采购和报刊的征订等常规工作，还重新进行馆舍布局，新馆舍设备添置，新管理系统调试,城乡义务教育一体项目验收，新增馆舍面积264平米，打造师生乐于阅读享受阅读的优雅环境；联合学校慧雅阅读项目组、语言文字工作组、爱弥儿学校少年宫开展每周一次“清吟雅诵一刻”诵读会活动，以及参加各级各类的阅读征文活动。

7、学籍和招生工作

严格按照学籍管理要求，做好学籍管理资料整理、数据上报等工作。妥善完成学生电子学籍管理系统的修正、学籍卡的相关资料收集、电子学生证审核发放工作。做好对一年级学生基本信息核查、登记工作。

  安亭小学教导处

2019年1月20日