优化德育课程促进幸福成长

安亭小学2020学年第一学期德育工作计划

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设实施纲要》和《中小学德育工作指南》等文件精神，以培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化为主线，将立德树人根本任务有机融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,将理想信念、爱国情怀、品德修养、劳动精神、心理健康等教育贯彻始终，形成全员全程全方位育人格局。结合我校“遵从人本主义理论、满足儿童发展需要”的办学宗旨，对标市、区重点工作要求，不断完善教师育德能力，努力营造温馨教育氛围，凸显创新实践，努力提升我校德育工作水平。

二、工作重点：

1、深耕学校幸福课程，做好区级项目研究。

2、加强德育队伍建设，深化学科德育融合。

3、强化家庭教育指导，形成教育家校合力。

4、创设传统教育氛围，有效开展主题活动。

5、传承爱嘉学子行动，切实做好专题教育。

6、推进“幸福劳动＋”行动，培养学生劳动技能。

7、优化学校心育课程，加强学生健康教育。

三、实施策略：

目标一：

深耕学校幸福课程，做好区级项目研究。制定两年研究计划，坚持以嘉定区重点校项目《学生积极特质评估项目》为引领，认真执行区本教材教研制度，统整学校幸福课程群，积极推进我校“幸福成长册”载体的使用并积累相关实践经验，将幸福课程落到实处。

任务、措施：

1、进一步完善以“幸福成长册”为载体的幸福课程校本课程的开发与实施：学校围绕“小”，开发校本化“五小”幸福课程：劳动课程——小巧手爱劳动；研学课程——小脚丫走安亭；文化礼仪课程——小先生学礼仪；行规课程——小镜子照你我；心育课程——小葵花放光芒。通过“五小课程”的开发与实施，使得每一位安小学子从“小”出发，收获“大”教育。

2、本学期继续全面推进一~五年级幸福课程的实施。组织一、三、五年级开展幸福课程研讨评比课。一年级“争章课”主题：我是好苗苗；三年级“主题队会”主题：我十岁啦；五年级“少先队活动课”主题：12345，时间在我手（幸福课程书P73）

3、鼓励班主任以及学科老师积极参加学校制定的幸福课程推进项目组，促成校本化课程的深度开发，努力促进项目组建设，以此推进学科间整合，有效推进幸福课程。教师在实施幸福课程中的典型案例、课例、幸福故事等及时记录下来，校刊《师坛撷英》专刊登载，并积极向区投稿。

4、继续参与区幸福课程“学生积极特质评估”重点校项目。通过借助第三方机构对学生积极心理的评估，心理教师对学生的观察，在学生弱势“人际交往”、“情绪控制”、“健康生活能力”等方面，以课题研究为抓手，突破难点。

5、实施“入学季课程”，使学生对小学生活充满幻想，充满希望，并通过以“开笔启智，利润人生”为主题的开笔礼，带领新生走进美好的小学生涯。

6、继续开设校园幸福“三部曲”。“幸福三部曲”——广、播、台，即：每天一广“红领巾幸福之声”，每天中午12:30，由学校大队部策划的一档广播节目，内容为好歌推荐和美文推送；每周一播“幸福加油站”，每周三午会课，由学校心理老师率领校心理社团策划的一档电视节目，内容为新闻连连看、校园微访谈、心语漂流瓶和开心剧场；每月一台“幸福大舞台”，每月底最后一个周三中午12:30，由学校大队部策划的一档现场表演类节目，每月一个专场，面向全体队员，自主报名。

7、继续以校园安全“交通大整治”为抓手，借助少先队值日中队以及大队部的力量，强化学生的行规教育，加强对学生课间午间的管理，找准行规薄弱点进行有针对性地强化教育，促进学生行规的内化。

目标二：

加强德育队伍建设，深化学科德育融合。重视班主任队伍建设，尤其对年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任队伍的理论水平和管理水平。构建“响应儿童需要”的德育育人机制，完善班级文化和特色教室创建工作；发挥骨干班主任，推广富有个性特色的班级经验。加强学科德育的校本培训，深化学科育德融合。

任务、措施：

1、重视市、区、校三级班主任培训，积极推荐班主任和青年班主任参加区、市骨干班主任培训，落实师徒结对制；通过开设“新手联盟军”班主任沙龙（五年内青年班主任组成），加强对年轻班主任跟踪指导，发挥优秀骨干班主任的引领辐射作用；通过开设“班主任工作坊”（骨干班主任组成），定期开展活动，群策群力为学校班主任工作出谋划策；通过邀请市德育专家来校指导班主任工作，提高班主任的管理能力和育德能力。

2、班主任教研组、幸福课程项目组均需制定切实可行的教研计划，提高校本教研活动的质量。单周二上午第一节课为班主任教研活动，双周二上午第一节课为幸福课程项目组活动，通过案例分析、课堂观摩、专题讨论等形式，提高班主任育德管理能力，提高幸福课程实施教师的实施水平。

3、加强学科德育的校本培训，关注教师课堂育德的意识，加强学校学科德育项目研究的推进力度，组织教师开展“课程育人案例”评比活动。

4、加强班主任工作月考核的管理，定期检查，不定期抽查，及时反馈。完善班级文化和特色教室创建的工作，推广富有个性特色的班级经验，以此辐射相关班级学科，推进相关学科间德育教育的融合。加强特色教室创建的指导和管理，营造特色班级文化，激励班主任总结提炼自己的班主任特色经验。以此基础组建学校班主任工作坊，推进班主任建设实效。

5、以骨干班主任、年级组长为核心，强化教研组工作的实践效果，增强日常管理的时效性并及时有针对性开展问题研讨，开展针对性更强的反馈、研究、实践活动。德育处深入课堂调研，提高班会课、午会课的专课专用率及教育实效。

目标三：

强化家庭教育指导，形成教育家校合力。进一步优化、构建家庭、学校、社会“三维一体”的教育网络，引导更多家庭、社会力量参与学校建设和管理，营造良好的教育大氛围。

任务、措施：

1、开学初完成三级家委会成员的调整；定期举行校级家委会会议，开展家长驻校办公活动，做好年底家长对学校工作的测评，及时收集家长的建议，让更多的家长深入学校教育、教学工作，参与学校管理。

2、班级通过钉钉群和班级网站加强与家长的沟通，发挥家长资源优势，各班结合疫情相关要求，每月举行一次“家长俱乐部”活动，提高家长的教育能力，培养学生向善的品德。

3、家长学校采用专题讲座、沙龙活动和小型的家长会等形式，特别关注一年级家长的培训，提高家庭教育指导的针对性和实效性，形成和谐亲善的人际关系，为孩子构筑健康的精神家园。每学期举行一次家长课堂和走班制家长沙龙。

4、经常与社区、共建单位联系，为学生创造更为广阔的受教育空间，校内外结合，培育学生的良好品行。

5、组织教师积极参加家庭教育指导师培训班的学习。

目标四：

创设传统教育氛围，有效开展主题活动。以少先队组织为抓手，组织开展主题教育活动。

任务、措施：

1、实施“教化嘉定”文化育人行动，强化重要节庆日、纪念日的育人功能。积极开展具有我校特色的“中国人过中国节”系列主题活动。依托学校“校本化幸福课程”内容以及各个传统节日契机开展各类专题活动，充分挖掘中华传统节日的历史渊源、精神内涵、文化习俗等，引导学生开展科学性、针对性、趣味性强的主题活动，强化学生爱国意识。

2、结合学校艺术节，深入推进美育与民族文化教育相结合。与慧雅阅读项目相结合，以“清吟雅颂一刻”等为载体，诵读经典，让传统经典文化得以传承与发展。

3、各年级开展一次以“民族文化教育”为主题的道德讲堂活动。

目标五：

传承爱嘉学子行动，切实做好专题教育。

任务、措施：

1、根据上级“爱嘉学子行天下”研学课程品牌的要求，积极实施研学课程。每一门研学课程能做到研前有学习，研中有收获，研后有反思。组织研学课程时，做到活动有方案、行前有备案、应急有预案。打造校级、年级和班级三级课外研学活动精品课程，整合资源，充分发挥课程的育人作用。

2、实施“教化嘉定”文化育人活动。利用校级研学活动、亲子研学团等，开展系列寻访活动。充分发挥社会主义核心价值观引领作用，少先队组织开展系列活动。

3、积极开展诚信、廉洁、安全、法制、禁毒、反邪教等各种专题教育，做到专课专用。学校定期开展安全知识普及和技能培训，组织学生参加疏散演练活动。并运用好学校地震馆的资源，开设专门课程，开展安全教育活动。

4、按照争章进度表，有计划地开展争章活动。鼓励师生在红领巾社团、兴趣小组活动中自主设章，满足少先队员多元发展需求，精心组织争章、考章、颁章活动。

目标六：

推进“幸福劳动＋”行动，培养学生劳动技能。充分挖掘各学科教学中的劳动教育内涵，探索劳动教育有机融入学生社会实践、家庭教育指导、校园文化建设的有效载体，开展劳动教育、社会劳动实践，交流推广典型经验，努力提升学生的劳动实践能力。

任务、措施：

1、学校开展“五大劳动课程”，根据学生年龄特点，分年级设置不同的劳动项目，切实提升学生的劳动实践能力、强化垃圾分类环保意识。

2、重视学生的劳动教育，加强对学生值日、自我整理等行为管理，找准劳动技能薄弱点进行有针对性地强化教育，促进学生的劳动能力。每周一午会课全校统一大扫除；每天下午放学时间全校统一清扫教室。每周三（快乐活动日，无作业日）布置各年级劳动作业。

3、开展劳动教育课题研究，探索对校园劳动、家庭劳动、社区劳动、公益劳动等对学生提高劳动实践能力的策略与方法。

4、挖掘学科教学中的劳动教育内涵，在四五年级开展劳动项目化实施，五年级毕业季课程中设计劳动课程。

目标七：

优化学校心育课程，加强学生健康教育。做细做实“开心剧场”、“生涯教育”等校本课程；认真做好随班就读学生工作、“一生一档案工作”；积极做好资料积累和台账工作，迎接上级的相关检查。

任务、措施：

1、继续探索“开心剧场”、“生涯教育”等课程的内容与形式，开发“幸福加油站”节目，更好地服务学生，促进他们应对校园各种生活情境。

2、积极开展“心育”主题月活动，通过有条不紊的活动，让学生在活动中增强心理健康意识，提高自身发展的能力，维护和促进心理和谐。

3、四、五年级开设心理辅导活动课，每周一节，专职心理老师采用心理实验、心理游戏、心理调查、绘本教学等形式，进行发展性心理教育。

4、加强班主任心育能力培训，围绕学生心理危机干预为主题，帮助班主任了解不同危机事件的应对技巧，并帮助学生度过危机，重建生活，获得成长。

5、完善蒙特梭利课程，通过“N对一”的辅导，促进学科发展和社会适应能力，进而培养有特殊需要学生的自信心。成立项目组，对特殊学生进行必要看护，开展爱心活动。

6、建立健全“一生一档案”以及“重点学生档案”、“个案跟踪”等台账制度，加强对于特殊学生的持续关注；完善“随班就读”学生的相关资料积累，迎接上级检查。

7、借助心理辅导室“心育”相关课程和活动，关注行规特殊的学生，建立档案，加强个别指导，促进矫正以及转化力度。

每月具体工作：

九月份：

1、            新学期典礼：第一次升旗仪式。

2、            组织队员观看开学第一课。

3、            开展“勤俭节约不浪费，争做光盘小明星”系列活动。

4、            开展中国人过中国节——国庆节、中秋节系列活动。

5、            完成“温馨教室”布置。

6、            一年级道德讲堂。

7、            第一次班级“研学亲子团”活动。（暂定）

8、            启动学校“五大劳动课程”；布置“自劳动”活动。

十月份：

1、            开展中国人过中国节——重阳节系列活动。

2、            校级、年级研学活动。（暂定）

3、            “向善之星”、“向上之星”评选。

4、            第二次班级“亲子研学团”活动。（暂定）

5、            三年级道德讲堂。

6、            三年级主题队会评比（我十岁啦）。

7、            总结“自劳动”活动；布置“能劳动”。

8、            家长学校活动（校级）。

9、            表彰学校“当月光盘小明星”。

十一月份：

1、            一年级争章课评比。

2、            二年级道德讲堂。

3、            总结“能劳动”；布置“乐劳动”。

4、            第三次班级“亲子研学团”活动。（暂定）

5、            家长课堂活动。

6、            表彰学校“当月光盘小明星”。

十二月份：

1、            四年级道德讲堂。

2、            五年级幸福式少先队活动课评比。

3、总结“乐劳动”；布置“爱劳动”。

4、“向善之星”、“向上之星”评选。

5、第四次班级“亲子研学团”活动。（暂定）

6、家长学校活动（校级）。

7、表彰学校“当月光盘小明星”。

一月份：

1、            总结“爱劳动”；布置“嘉劳动”。

2、            五年级道德讲堂。

3、            表彰学校“当月光盘小明星”。

4、            学校德育工作总结。

5、            少先队工作总结、考核。

6、            寒假工作布置。

安亭小学德育处

2020年9月