探索与实践，科学提升办学质量

——安亭小学2018学年学校工作总结

2018学年，学校以党的十九大精神为指导，加强教师队伍建设，服务好嘉定品质教育发展大局，积极实施“砺新计划”，创新路径、方法，提升师德素养，促进教师专业化发展，提高教学质量，全面提升学生核心素养。

学校荣获上海市学校信息化应用标杆培育校；2018年上海市青少年体育十项系列篮球项目“最佳运动队”；2015-2017年度上海市教育系统模范教工小家；上海市语言文字规范化达标校；上海市中小学古诗文阅读推广基地学校；2018年嘉定区办学先进单位；2018-2019年度嘉定区教育系统干训基地；“基于区域特色综合课程创造力研究与实践”项目实验校；嘉定区戏剧联盟学校；嘉定区管乐联盟学校；嘉定区家委会先进集体等荣誉。

另外，上海教研发表了《探索撬动教学变革的支点——数字教材学校应用研究交流展示活动在安亭小学举行》；《透视安亭现象：激活教师自主成长的基因》发表在《上海教育》；《这所小学的篮球氛围很浓郁》在上观新闻播出；《孩子的学习就该孩子自己负责》刊登于《青年报》A05版；《精准立标准 精粹觅良方 精致做流程》——安亭小学新优质联盟在学业评价改革上妙招迭出在《文汇报》专题12版上发表。

一、组织保障，提升教工整体素养

学校党支部以“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”为理念，以提升党建质量为重点，在思想教育、组织建设、特色创建上下功夫，不断提高学校党建工作的质量与水平。

（一）加强思想教育，促进党员干部素养整体提升

1.明确方向。以“不忘初心、牢记使命”主题教育为主线，以习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要学习内容，组织广大干部群众认真学习，领会精神。

2.明确任务。以“主题党日+支部活动”的模式开展主题党日活动，使党建工作常态化：主题党日+理论学习——学习新党章，学习全面从严治精神，落实好三份清单，提升党员教师政治思想觉悟和业务理论水平；主题党日+先进典型——开展师德师风修身讲堂，明确“四有”教师内容，签下师德师风承诺书；主题党日+红色教育——学习参观《伟大开端一一中国共产党创建历史陈列》图片巡展以及遵义会议纪念馆主题展览、“寻访红船精神”教师培训，走进史馆，了解历史；主题党日+关爱帮扶——开展了“爱心看护”，每天放学后五点到六点“560”看护。

3.明确路径。根据我校实际情况制定学校党员干部教育培训计划，5月29日，组织党支部副书记、支部委员及支部干事一起参加了安亭学区党建网格体的有关党务知识方面的实务培训。

（二）夯实组织建设，推动党建工作质量有效提升

1.对接指标，提升党组织的战斗堡垒作用。组织党员进一步认真学习《中国共产党党支部工作条例(试行)》，对照嘉定区委基层党建三年行动计划，积极争创活力支部工作。

2.创建品牌，探索党员工作室内涵建设。由许艳领衔的党员工作室根据计划安排，稳步推进，优化工作，促进党建与业务的深度融合，使党员工作室充分体现党性。同时，通过党员示范引领，扩大学校领衔项目的辐射力和影响力，促进学校党建品牌特色创建。

3.选树先锋，不断激发党员岗位建功能力。加强党员党性锻炼，开展“岗位建新功，党员见行动”活动，推动党员在岗位、社区、社会发挥先锋模范作用。

二、特色课程，培育学生积极特质

（一）加强专业培训，提高自身素质

按照区德研室精神，我们实行了学校幸福课程中心组（教研组）和班主任教研的分列；通过培训，这道教师将各年级教案进行修改，梳理，并将每个年级的教案整理成册；教研活动重学习理念，通过理论知识的摄取，班主任将幸福课程内容转化为一个个小活动，有了理论的支撑，幸福活动课更加有效。

（二）开展主题教育，培育核心价值观

1.开展核心价值观教育。各年级开展以“诚信”和“建国70周年”为主题的道德讲堂，帮助队员认识自我、学习优良品质，建立正确的价值观。

2.落实主题队日活动。围绕“我是向善向上好队员”、“中国人过中国节”、“建国70周年”、“垃圾分类-四叶草活动”等主题，开展了系列教育活动，将核心价值观渗入其中，在活动中践行体悟。以社会实践活动为契机，在丰富的活动中不断提升学生的价值观。

3.开展专题系列活动。进一步推进“校园交通安全大整治”活动，积极开展“禁毒”、“宪法”、“垃圾分类”、“安全防火”等校园专题活动。动员队员百分百完成网上“校园安全”系列活动。

（三）深化幸福课程，培养学生积极特质

本学期我校德育处认真梳理，整合、细化幸福课程项目，大大丰富了幸福课程项目在我校的覆盖面。丰富“大德育”课程，努力培养学生拥有“自信、自主、合作”的积极特质。

1.整合教材重视课程实施。整理并撰写了1-4年级幸福课程区教材全部分年级教案，确保课程有效实施。德育处开展了心理辅导相关知识的培训，项目组在实施中“积极心理学”知识运用有成效。品社和班主任老师的共组，促成了交叉点的融合，使得对于学生积极特质的辅导更到位、更扎实。

2.借助课程增强教师能力。学校积极推进“福袋”系列化活动，借助“幸福袋”、“交通安全违规行为告知单”等形式，形成了过程性评价、即时性评价、制度性评价和跟踪性评价相结合的多种评价模式，确保了幸福课程推进的实效性。教师在评比活动中更为深刻认识了幸福课程的实施和评价模式，促进了教师的成长。

3.响应上级配合特质评价。我校是区“幸福课程学生积极特质评估”项目的重点学校，学校积极参与了各项“积极特质项目”活动，参与了教师教案、学校案例、家长案例等的评选。4次参与了德研室组织的三四年级全体学生问卷和一次家长问卷，配合保障了区推进工作。

4.积蓄骨干打造中坚。学校不断推送人员参加心理和班主任专业培训，目前持证心理咨询师5人，其中4人为中级。已经完成上海市班主任工作室学员培训的有2人，另有2人市级、1人区级目前在训。这些教师成为了学校推进幸福课程的中坚骨干。

5.梳理资源重整框架。经过重新梳理、规划，形成了“团体辅导+个别辅导+家校合作+个性化发展”（X）的“3+X”幸福课程校本化细化项目的实施框架。做到了点面结合关注全体学生积极特质的提升；有效干预重视个别学生积极特质的提升；校外借力，助推全校学生积极特质的提升。

（四）开展健康教育，培育学生良好心理。

1.加强心理健康教育培训。班主任、任课教师分层专题心理健康教育培训，通过“提升孩子的抗逆力”、“学生常见心理问题识别与对策”的讲座，帮助教师了解孩子。校园电视台“幸福加油站”、“道德讲堂”、幸福主题月、“阳光小剧场”等载体，开展“禁毒教育”、“关爱生命”等活动，积极渗透生命教育。

2.做好分析、预警、宣传相关工作。班主任精准排摸家访，心理老师一同参与，完成了全校所有在籍学生心理档案的建立工作，筛查出的或转介的问题学生，心理辅导老师认真做评估，与学生、家长进行辅导。

3.用好学校心理辅导室。心理辅导室每天开放至少八小时，兼职心理老师根据排班表每天在心理辅导室值班，接待学生前来预约与咨询。心理辅导积极介入家长、老师的咨询，认真评估，给予科学、专业的辅导，帮助他们解决心理困惑。

4.做好学校管控应对预案。我校建立危机事件的心理危机干预预案，心理危机及预防工作实施方案，以及校园危机事件处理相关工作及分工事项，对全体教工进行培训，让每位教工在危机事件发生时，做出最快最好的反应，将伤害和影响降到最低。

（五）开发家教课程，打造良性互动机制

我们围绕校训文化，结合《幸福课程》的推广，开发了丰富的家教课程，家长在学中行，以身作则，努力营造“向善向上”的教育大环境。让家长一起来关注我们的课堂教学情况，关注孩子在课堂中的表现，见证孩子的成长过程。针对学校实际情况，积极开展了“菜单式家庭教育指导”和“分年段家庭教育指导”，很好地激发了家长参与听课的兴趣，得到了家长的高度好评。

三、项目研究，提升课堂教学质量

以“基于课程标准的教学与评价”和项目研究为抓手，深化课程与教学改革，优化学校教育教学管理，提高教学质量，提升学校内涵发展。

（一）推进“基于课程标准的教学与评价”

1.开展校本培训。聆听了孔企平老师的专题讲座《开放性学习项目于学习质量的提升——指向核心素养的教学与评价改革》；各教研（备课）组利用教研活动开展“基于课程标准的教学与评价”校本培训，主要用好三本书：《学科教学基本要求》，《单元教学设计指南丛书》，《评价指南》。

2.加强课堂研究。通过加强日常随堂听课、开展教学调研、组织各类教学研究课，引导教师实践与研究。本学年，市级公开课2节，区级教研课5节，校级教研课3节。学校承办了1次市教研活动，5次区教研活动，组织了1次校际教研活动，3次校级教研活动。两位老师参加市“爱岗敬业”教学评比获优胜奖；两位老师分别参加市、区中青年教师教学评比均获二等奖；开展了校青年教师教学评比活动。数学组和英语组被评为区优秀教研组。

3.落实科学评价。本学年，以课程目标为依据进行学生的学业评价，探索选择反应测试、建构反应测试、表现性评价等在不同学科中的应用。评价的结果严格实行等第制，并进行分项评价，在《学生成长记录册》中以等第和评语相结合的方式呈现。

4.规范作业布置。学校杜绝购买任何教辅材料，作业做到每天向家长公示，语数英三科协调控制作业量。各备课组加强课内外作业的设计与研究，做到基于课程标准、精讲精练，切实减轻学生课业负担。低年级着重研究口头作业的设计。

5.落实案例撰写。每位老师每学期撰写一篇教学案例或小论文。我校积极参加区案例征集评选活动，获得3篇一等奖，1篇二等奖，1篇三等奖。

6.迎接调研监测。本学年以迎接上海市课程与教学大调研为契机，全面梳理学校的课程与教学工作。本学期积极做好参加国家义务教育学习质量监测工作。

（二）推进“1＋1＋X”教学项目研究

1.学校项目：学校顶层设计，推出《爱弥儿课程规划》，教导处组织全体教师分年级分学科制定了国家课程校本化课程指南，出版了《快乐的爱弥儿》课程指南。《文汇报》整版刊登安亭小学新优质联盟在学业评价中的改革。

学校参与区重大课题的子课题研究《以项目化学习方式提升学习品质的实践研究》，力图通过重组学科教材，优化教学内容，合理配置教学时间等方式，设计项目化学习方案，以学科教研组进行实施和梳理与总结。

2.学科项目和专题项目：本学年，全校共设12个学科项目，10个专题项目，各项目组在组长的带领下开展了相关的研究与实施。开展了两次项目汇报活动，组织全体教师撰写项目研究教学案例。

（三）落实教师培训工作

 1.“十三五”校本教师培训。本学年申报了两门课程，完成平台上申报、开班、管理和赋分工作；落实教师教育管理平台工作，组织教师抢课、网上调研和区暑期培训的必修课与选修课的抢课和学习。所有教师都认真参加了各学科市网络教研活动。

2.见习教师基地培训工作。继续做好见习教师的培训工作，周一是通识培训和班主任培训，周五是学科培训；重点做好了“一课三磨”、“我的第一秀”、基地年检、教育教学课堂展示活动等工作。

（四）落实开展条线工作

1.育：开展校跳绳节和运动会，区大课间评比获三等奖。女子篮球在第十六运动会上获冠军；市级获奖15项，区级获奖13项。

2.科技：开展学校科技节活动，区教学具制作评选活动获1个一等奖，1个三等奖。辅导学生全国奖项15项，市级奖项35项，区级奖项81项。

3.艺术：学校成为首批管乐联盟单位和戏剧联盟单位，举办了校园艺术节活动。在区艺术节活动中获优秀组织奖，音乐组收获18个奖项，美术组收获54个奖项。

4.特教：教研工作以项目作为随班就读教研组建设的抓手，开展系列培训并完成各项常规工作。一位老师获市特教资源征集活动优秀资源奖，两位老师分别荣获区特教资源征集一二等奖，一位老师荣获区特殊教育优秀个人，学校被评为特殊教育先进集体。区随班就读才艺比拼活动中获二等奖。

5.图书馆：图书馆做好常规工作，打造师生悦读的优雅环境；联合学校慧雅阅读项目组、语言文字工作组、爱弥儿学校少年宫开展“清吟雅诵”活动，参加各级各类的阅读征文活动。

6.学籍和招生：严格按照学籍管理要求，做好学籍管理资料整理、数据上报等工作。本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和五年级毕业生毕业工作；按上级要求做好学生的转入、转出工作。

四、课题科研，聚焦学生学习品质

（一）主要工作

1.积极参与区域重大课题子课题研究

许艳副校长申报的“以项目化学习方式提升学习品质的实践研究”被立项为区级一般课题；语文组、数学组开展课堂教学实践研究；2019年6月20日，在我校承办以“聚焦学生学习，提升课堂品质”为主题的区重大课题研修活动。

2.继续开展学校龙头课题的研究

聚焦学生学业评价，提高课堂教学品质，深入开展学校龙头课题“着眼于学生发展的学业评价体系的建构探索”的研究。

3.成功举办区级教育科研成果推广活动

2019年5月28日下午，“聚焦语文核心素养的语用课堂”——嘉定区《语用取向的小学语文教学研究》成果展示推广活动在安亭小学举行，活动取得圆满成果。

4.做好各级各类课题申报和管理工作

2019年共有13项课题立项。区级一般2项，校级重点5项，校级一般6项；）完成1项校级重点课题、1项区级青年课题、1项区级重点推广项目的结题验收考核工作；完成本年度13项课题的开题论证工作。

5.组织教师参加科研征文活动

殷绿叶、丁彪、李镜三位老师参加“关键教育事件”征文，殷绿叶老师的文章还被推荐参加市级评选。

（二）主要成绩

1.各级立项课题13项

2.发表论文

（1）夏奉安《慧雅阅读润童心，学科推进促成长》发表于《进修与研究》（2018年第6期）。

（2）陈豪老师参与撰写的《上海市小学自然学科教师队伍建设调研报告》发表于《上海课程教学研究》（2019年第1期） 。

（3）须强《金声玉振，绵延不绝——“唐调”的渊源及其传承》发表于会议论文集《首届吟诵艺术论坛论文集》（上海大学文学院，首届诗词吟诵艺术论坛）

3.成果获奖

（1）周道鸣《以人为本，让阅读成为悦读——以我校小学图书馆为例，刍议阅读服务策略》   获得上海市学校图书馆系统论文评比二等奖。

（2）夏奉安《运用信息加工理论解决作文中的困惑——以<一堂   的作文课>为例》获得上海市小学语文教师论文评比二等奖。

五、后勤保障，提高学校安全系数

（一）管理精细化，提升财务管理质量。

学校财务部门与国资部门相互配合，顺利完成了财务制度的过渡。学校进一步规范申购、报销流程，严格实行入库、出库制度，进一步提升了国有资产的管理水平。本学年完成了学校所有资产的盘点，资产管理落实到人，做到账实相符、账账相符，保障了国有资产的安全。

（二）落实制度，提高学校安全系数。

校园安全是学校工作的重中之重，学校根据区安全中心的布置，认真完成各项任务，同时根据学校各项安全制度，有条不紊地开展各项安全保障工作。

加强校园安全风险隐患的排查，提高校园技防设施设备的安全性，每年对消防设施、防雷设施进行年检，每月对消防设施设备进行检查维护，对检查中发现的问题及时整改，消除安全隐患。加强校园内设施设备的维护管理，提升校园安全系数：校内电梯每月定期检查；食堂排烟管道定期清理；直饮水机每月检测；校园内监控确保正常运行。

加强校园巡查机制，每天由护导老师进行每日防火巡查；晚上门卫保安增加一人专门负责晚间校园巡查，在技防的基础上加强人防，提高校园安全系数。

（三）统筹规划，确保项目有效推进。

2018学年学校所有项目有序开展，并积极进行下一年度的项目申请。

本学年完成财政预算项目：1、无障碍设施改造（2期）工程；2、校园广播系统改造；3、校园无线覆盖；4、创新实验室设备添置（已完成招标，暑假将进行设备安装）；此外，还将各项软项目资金请款到学校账户。本学年还完成了暑期校园维修的前期工作，暑假中将进行施工。

学校自筹资金完成了：1、阅览平台家具添置；2、校门口侧石改造；3、学校机柜添置；4、笔记本电脑更新等项目。

积极推进并完成了2020年预算项目的申报工作，设备添置项目现正在评审，其余14个项目都以完成立项审批工作。

总之，2018学年我们在学生学业水平评价、学校课程体系的完善和课堂教学方式的变革等方面进行了深入的探索,努力打造安小品牌。

安亭小学

2019年7月